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文／何家齊
經歷：
彰化師大輔導與諮商研究所畢業、陸軍士官學校少尉心輔官
現任：
旭智文化事業股份有限公司主編
著作：
《高效閱讀的八個絕招──科普閱讀》、《邏輯閱讀》、《基測作文全攻略》、《啟蒙寫作》等書。 |
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有靈魂的文章，才能讓讀者受到感動、啟發或陶冶，關心讀寫教育的讀者，可能看過國中基測委員會所訂的寫作測驗評分標準，其中明確定義了一篇好文章及有靈魂的文章所應具備的條件。
我試著先從基測作文評分標準談起，闡述一篇好文章的特色，接著談論「如何」寫出一篇有靈魂的作文。 |
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| 文章首重「立意取材」，好比說寫一篇故事（故事是基測作文四大寫作要求的「敘事性寫作」，常出現像「我最難忘的一件事」這類題目），最要緊的是作者「為什麼」要寫這篇故事。有了「為什麼」，才透過場景的描繪、人物的刻畫、情節的開展、對話的設計、結局的安排，從而完成一開始的「Why」。許多寓言故事就是因為寓意顯著，使我們很容易想像意念與全文的關係，例如：〈龜兔賽跑〉、〈守株待兔〉等。 |
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| 好文章的第二個特色是「組織結構」。以基測要求的「說明性寫作」為例，寫作者的目的，經常是介紹一個物件或程序，因此必須找出好的說明架構，使讀者有效地獲取訊息。
像前陣子我買了一個大陸製的MP3播放機，商品說明書安排資訊的方式凌亂分散，也沒有適當的排版，使得說明書沒有發揮應有的功能，這就是因為文章的說明結構，沒有為讀者做出緊密有致的設計所致。
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| 好文章的第三個特色是「遣詞造句」。就是在文章裡使用精確、簡潔的詞彙，寫出順暢的語句，這項能力是寫作知能的基礎，也必須長期的培養。
好文章的第四項特色是符合「寫作常規」，好比說：少錯字、每段開頭需空格、標點符號正確使用等。
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基測作文評分以「立意取材、組織結構、遣詞造句和寫作常規」四大面向評核文章優劣，若學生作品在這四方面達到一定水準，就可以得到
4 分、5 分甚或 6 分的成績。至於要「有靈魂」，則有另一個面向值得努力，那便是文章的「語氣腔調」。
讀者們也許記得多年以前，台視有一個「省政信箱」節目。主持人經常以平板的語調，乾澀的字卡，回答民眾有關省政問題。做為一個說明性質的節目，主持人當然完成了他的任務，可是我們很難感受到節目的「靈魂」。因此，我有時會形容學生過度保守、怯於冒險、八平十六穩的文章為「省政信箱」。
優秀的寫作者經常有自己特殊的語氣腔調，這種特殊的質地，是優秀作品的靈魂所繫。在很多偉大的篇章裡，彷彿可以聽到作者的聲音從中傳出，我們可以聽到安徒生溫柔而抑鬱的聲音，還有駱以軍的華麗而頹廢、痞子蔡的慧黠和深情……。
中小學生不一定能發展出屬於自己的聲音，但應該練習在不同的寫作任務（文體）中，採用適合的態度，用適合的語氣寫出文章。
關於寫作，我認為是一種配方和程序的組合。寫者心中要有一些材料（配方）然後透過寫作程序（寫故事時，可以用順敘、倒敘、插敘等方法；寫議論文時，可以先表明論點，然後展開論證、提出論據、預設駁論、確立結論等），以完成一篇寫作。學童應該花時間準備材料，儲備隨時「有料可寫」的潛勢。
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